新冠疫情给全美各地的教学和学习造成了前所未有的破坏，包括学校关闭、教学方式突然改变、经济困难和社会隔离。2021 年 1 月，为了衡量这些危害的严重程度，我们以俄亥俄州为例，发布了一份报告，研究了疫情对该州学生成绩的影响，该报告以 2020 年秋季俄亥俄州三年级英语语言艺术 (ELA) 考试成绩为衡量标准。该研究记录了与疫情前学生在同一测试中的表现相比，成绩显著下降——尤其是传统弱势学生和学区选择远程教学的学生。
俄亥俄州的政府官员（从州长德文到学校管理人员）试图 美籍华人数据 通过加快恢复面对面学习和实施学习恢复计划来阻止成绩下降。例如，许多学区扩大了暑期学校的课程，并通过提供电脑和 Wi-Fi、追踪长期缺课的学生以及协调各种社会服务来支持学生。重要的是，尽管面临巨大阻力，俄亥俄州州长和立法者仍决心在 2021 年春季进行州考试，以监测学生的学习情况，确定仍在努力学习的学生群体，并确定哪些教育和管理措施有效。
我们的新报告分析了今年春季俄亥俄州学生的州考试成绩，表明州考试对俄亥俄州学生的教育进步提供了深刻的见解。与其他州最近几周发布的数据不同，我们的分析仔细考虑了学生考试参与率低于平常的情况。由于成绩较差的弱势学生是今年春季最不可能参加州考试的学生，因此未能考虑到低参与率的简单估计会大大低估学习成绩的下降。我们的分析解决了这个问题。我们还利用俄亥俄州丰富的数据来记录不同学生群体在学习影响方面的差异，并评估不同学区教育交付模式的影响。