随着 NCLB 豁免和 ESSA 最终允许各州将重点转向学生成长，这种情况或许开始发生变化。与此同时并采用更具挑战性的课程材料。所有这些可能都使我们的优秀学生受益，因为他们得到了老师的更多关注，并接受了更符合他们准备程度的指导。
诚然，这一假设要成为现实需要一个多步骤的过程，而且要在一个横跨整个大陆的大国大规模地发生。
不管解释如何，我对此感到高兴，并希望看到一些具有严谨方法论的学者找到巧妙的方法来检验这些假设中的一个或多个。如果我们能够保持这些趋势，即使在疫情之后，那就太好了。
我们能降到多低？
除了关于我们成绩不佳的学生的坏消息之外。坦率 instagram 数据 地说，我认为这个难题更容易解决。
我之前曾说过，大衰退对贫困和工薪阶层学生的成就产生了负面影响。我们在这里谈论的不是同一个群体，但显然有很多重叠之处。这种影响直接表现在这些学生还是婴儿、幼儿和学龄前儿童时，家庭生活十分艰难。收入暴跌。贫困率上升。粮食不安全状况加剧。所有这些都会对这些孩子以后的成就产生影响。例如，考虑一下NWEA 的调查结果，该结果显示 2010 年代初幼儿园入学考试成绩下降。我想这也解释了为什么我们的许多社会指标在疫情之前就已经朝着错误的方向发展——比如谋杀率、车祸等等。儿童早期困难的下游影响可能需要数年甚至数十年才能显现出来。