接下来，分析师们会考察一所学校对短期指标（包括十年级考试成绩、出勤率、学业进步和上大学愿望的提升）的影响是否能预测其对长期指标的影响。答案大多是肯定的。例如，提高四年制大学毕业率的学校往往是那些提高学生考试成绩和上大学愿望的学校。提高两年制和四年制大学入学率的学校也会提高学生的收入。但由于出勤率和十年级考试成绩等短期指标仍然是收入的重要预测因素，这表明高中对收入的影响超过了对高等教育成就的影响。他们还发现，同龄人的影响（通过基于先前研究的综合指标量化）主要通过短期指标发挥作用。
此外，最能改善结果的学校不仅仅是那些为相对较少的经济 bc 数据 弱势学生提供服务的学校。当他们将每所学校对长期结果的影响与学校中来自低收入家庭的学生比例进行对比时，他们发现，一些为大量经济弱势学生提供服务的学校对他们以后的生活结果产生了显著的积极影响。
最后，由于研究中近四分之一的学生就读于职业/技术学校，分析师将他们的结果分开列出。与非 CTE 高中相比，他们发现一些 CTE 学校具有独特的优势；具体来说，它们显著提高了长期收入，即使它们对四年毕业率的影响低于平均水平。换句话说，该报告称“CTE 学校对以后收入的影响并不贯穿教育水平。”这对那些选择直接进入劳动力市场和/或推迟大学入学的更有效的 CTE 学校的学生来说是个好兆头。
贫困不是我们年轻人的命运，因为高中可以帮助产生有意义的影响。那些比我们预期的更能提高学生考试成绩和大学梦想的高中也会比我们预期的更能改善长期结果，所以考试成绩确实很重要。高中还可以为不同类型的学生提供改善不同生活结果的不同途径，但有一件事必须是相同的：高质量。