当学校董事会用地理/需求测试取代 TJ 的能力/成就入学测试时，学校的重点从加速该地区最优秀的学生，转变为让来自不同地区和经济状况的有前途的学生接触大学水平的 STEM 课程。两者都是公立学校的正当目的，但如果我们不能同时拥有两者，我们该如何在两者之间做出选择？
政策制定者需要就他们能从精英学校得到什么展开 领英数据 公开而坦诚的讨论。在本文中，一位前 TJ 校长（现任伊利诺伊州数学与科学学院院长）就如何最好地容纳各种被录取的学生提出了建议，包括暑期项目和学术援助。但他承认，这些努力只是部分解决方案。如果指望一所学校满足各种有能力学生的不同需求可能会让所有学生都吃亏，那么我们最好创建更多的学校或项目。
转而采取一种快速解决方案来解决 TJ 长期以来的录取差距时，它表明了它不愿意承认这些复杂性。更令人不安的是，这个负责教育我们孩子的机构忽视了最重要的问题：我们如何才能增加有潜力的低收入学生的机会，让他们进入像 TJ 这样的特殊高中，准备好利用它提供的加速和充实课程？我们必须追究学区的责任，直到他们解决这个问题。
鉴于疫情造成的学习损失的毁灭性影响，说服学区优先考虑优秀学生将是一场艰苦的战斗。但当今复杂的世界要求我们既要保留机会，又要扩大来自各种背景的有前途的学生的机会。当聪明的孩子发挥他们的潜力时，我们都会受益。